家長憂申報特殊教育礙入學 團體倡改善機制

家長憂申報特殊教育礙入學 團體倡改善機制 2018年05月31日 14:42Tweet 東網電視更多新聞短片 有39.1%家長擔心申報「特殊教育編號」會影響子女入讀的機會。 政府自1997年開始推行融合教育至今逾20年,讓有特殊教育需要學生在主流學校接受教育,並透過教育局提供多項資助予學校推行校本支援服務。香港基督教服務處智愛家長會的一項調查發現,超過80%特教生的家長表示不知道子女升小學後的支援屬何種級別,亦有逾60%家長為子女申請小一學位時未有填報「特殊教育編號」,反映家長均對填報存有極大憂慮。香港基督教服務處智愛家長會去年12月至今年1月進行「特殊教育需要升小一學生─校本支援服務」問卷調查,訪問了114名有兒童在去年9月入讀主流小學一年級的家長。調查顯示,有62.1%受訪家長為子女申請小一入學時,未有填報「特殊教育編號」,有39.1%家長擔心申報會影響子女入讀的機會,另有23%家長擔心子女被老師歧視,亦有40.4%家長指在確定獲學校取錄才敢向校方申報。教育局的前身,教統局自2006年開始,以「三層支援模式」向主流學校提供不同級別的資助額,為有不同程度特殊教育需要的學生提供學習上的支援。制度推行至今已12年,當局仍未有規管學校必須向家長交代,其子女所獲校方安排的支援服務,令家長感到迷惘。調查當中,超過86.7%受訪家長不知道子女升小學後的支援屬何種級別,有57.8%家長認為學校的資訊透明度不足。另有67.1%家長對子女的學習情況感到不放心,60.5%家長對子女的社交行為表示擔心。調查組織建議當局檢視及改善特殊教育編號的填報機制,將申報程序與小一申請表分開作獨立處理,以減低家長的疑慮。

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